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- N° páginas : 128
- Medidas: 140 x 220 mm.
- Peso: gr
- Encuadernación: Rústica
Aprender y enseñar en tiempos de confinamiento TRUJILLO,FERNANDO
Propuestas útiles para la educación del siglo XXI en tiempos de pandemia
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Sinopsis
El libro en los medios
Fernando Trujillo: «El alumno no debería salir peor preparado que el de hace dos años» (Actualidad Docente)
El autor de ‘Aprender y enseñar en tiempos de confinamiento’ pide «tiempo de calidad» en el aula «mientras haya presencialidad» y no resignarse a un aprendizaje online «de bajo coste», advierte de la brecha educativa que se abre con la pandemia y defiende la capacidad del profesorado para dar la talla si la Administración lo apoya en sus necesidades
‘Aprender y enseñar en tiempos de confinamiento’, un libro para ahora y en adelante (Actualidad Docente)
La manera de enseñar y aprender que la escuela improvisó en marzo de 2020 y que ha ido revisando desde entonces –a veces remota, a veces semipresencial, a veces presencial pero rodeada de incertidumbre– tiene aún un largo recorrido por delante y un amplio margen de mejora para el que es de enorme utilidad la observación, el análisis y los consejos que reúne el libro ‘Aprender y enseñar en tiempos de confinamiento’, escrito por docentes e investigadores del Grupo Conecta 13, con Fernando Trujillo a la cabeza.
Coronavirus: desde alimentación hasta economía, 9 libros para entender la covid-19 y sus consecuencias (BBC News)
La transición de un sistema educativo presencial a un modelo de educación a distancia ha sido, probablemente, el mayor impacto que ha sufrido la educación en muchos otros países por la pandemia de la covid 19. Por eso el objetivo del libro "Aprender y enseñar en tiempos de confinamiento", que agrupa a varios autores encabezados por Fernando Trujillo Suárez, es hacer propuestas útiles para la educación en materia de infraestructuras, metodologías de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
17 libros sobre educación (El Diario de la Educación)
El libro se abre con un balance nacional e internacional del impacto de la Covid-19 en la educación en el curso 2019-2020, donde se subraya la diferencia entre el modelo chino centrado en un modelo educativo a medio y largo plazo, y el europeo, ceñido a las respuestas inmediatas. No podían faltar los posicionamientos del Ministerio de Educación, bien conocidos, así como algunas notas sobre el acompañamiento y el rendimiento del alumnado. Y se cierra con la voz de tres docentes de primaria, secundaria y sormación profesional que cuentan sus proyectos para encarar el nuevo curso. Una obra coral muy recomendable que rezuma un optimismo quizás excesivo, porque también han proliferado las prácticas más tradicionales y poco comprometidas que aquí se eluden. Aunque ya se advierte: falta perspectiva para un análisis más en profundidad para calibrar el grado de retroceso, parálisis y avance.
Fernando Trujillo, experto en educación: Nuestro currículo escolar está pidiendo a gritos ser podado
El autor de "Aprender y enseñar en tiempos de confinamiento" asegura que existe el riesgo de estar haciendo una semipresencialidad de saldo en secundaria, en la que se estén dando menos horas "de facto"
Fernando Trujillo: “Lo digital abre otras formas de evaluar no excluyentes”
El profesor e investigador nos habla del nuevo marco de referencia de Conecta 13 para Profuturo, pero también del libro que ha coordinado sobre enseñanza y aprendizaje en confinamiento, editado por Catarata.
Aprender y enseñar en pandemia (El Faro de Ceuta)
El profesor del Campus Fernando Trujillo coordina un libro que pretende “responder a las preguntas que puede tener un docente a principios de este curso” en plena crisis. La publicación, que acaba de salir a la venta, pretende “responder a las preguntas que puede tener un docente a comienzos del curso 2020-2021” en plena pandemia del coronavirus “sin renunciar a aportar los resultados de investigaciones recientes y propuestas que se están desarrollando en instituciones o centros educativos de reconocido prestigio”.
Autor: Trujillo, Fernando
Profesor titular de universidad en la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta. Desarrolla su labor en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada. Sus líneas de investigación e intervención educativa principales son la incorporación de las competencias básicas al currículo, la enseñanza de lenguas, la educación intercultural, el uso educativo de las TIC y la enseñanza basada en proyectos. Mantiene una presencia activa en la Red a través de los blogs “De extranjis” y “EducaconTIC”, entre otros espacios virtuales.
