Buscador de libros
Busqueda avanzada
- N° páginas : 304
- Medidas: 170 x 240 mm.
- Peso: 575 gr
- Encuadernación: Rústica
Marcos Teóricos de la Organización Escolar [Próxima aparición] SOLER COSTA, REBECA
La Organización Escolar es una disciplina adscrita al área de conocimiento denominada Didáctica y Organización Escolar.
¿Quieres comprar este libro? Busca tu librería más cercana
Sinopsis
La Organización Escolar es una disciplina adscrita al área de conocimiento denominada Didáctica y Organización Escolar. No se refiere a los espacios físicos de la escuela, a la arquitectura de la misma, cuestión que sí es uno de los contenidos básicos de la propia disciplina a la que pertenece, porque está fuera de toda duda que la arquitectura, los elementos físicos de los centros escolares y de las aulas comunican y median la comunicación que se establece entre profesores y alumnos, tienen “efectos meta-comunicativos” . De hecho, se ha hablado de “la Pedagogía de los Espacios” dado el potencial de los mismos para convertirse en un auténtico “lenguaje educativo”. Es, pues, incuestionable que el espacio escolar, desde sus mismos elementos físico-materiales, desde su arquitectura, “se convierte en un medio de comunicación no-verbal’ que interacciona con el individuo, que ‘habla’ por él y con él”, es decir, no es un mero decorado desprovisto de “sentido propio”.
Autor: Soler Costa, Rebeca
Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Educación. Doctora en Ciencias de la Educación, Licenciada en Filología Inglesa, Licenciada en Psicopedagogía y Maestra de Lengua Extranjera (Inglés). Ha realizado estancias postdoctorales de investigación en relevantes universidades españolas y de otros países (Hofstra University; University of Istanbul; University of Technology, Sidney; University of Klagenfurt). Tiene numerosas publicaciones en revistas de alto impacto (Springer, Emmerald, Memetic, etc.). Ha sido ponente invitada en varios congresos científicos internacionales y nacionales. Es revisora en revisas científicas internacionales de impacto (Assessment and Evaluation, JOTSE, Edmetic, etc.). Su perfil docente se ha centrado en el diseño, desarrollo y evaluación del proceso didáctico y en las dimensiones estructurales y procesuales que lo acogen en los contextos de las aulas y de los centros educativos. Su perfil investigador se circunscribe a la línea asentada en la academia desde hace más de una década del modelo y discurso TRIC.
